Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

cinthia figueroa
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.


Objetivo (PDA): Apreciar la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema a atender: No identifican las costumbres y tradiciones de su localidad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludos y presentación del tema.

    • Explicación del problema a resolver: ¿Qué costumbres y tradiciones existen en nuestra localidad y cómo podemos aprender sobre ellas?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre posibles costumbres y tradiciones de la localidad.

    • Lectura de cuentos o leyendas relacionadas con la historia y tradiciones locales.

    • Observación de imágenes y fotografías de celebraciones y obras culturales y artísticas de la comunidad.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de conocer y valorar las costumbres y tradiciones de la localidad.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Investigar y entrevistar a familiares sobre alguna costumbre o tradición familiar.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Retroalimentación (10 minutos):



    • Revisión de las tareas realizadas por los alumnos en la sesión anterior.

    • Compartir las experiencias y resultados de las entrevistas familiares.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realización de una lista colaborativa de las costumbres y tradicion