Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Jessica Mejia

Ubicación curricular

Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Grado: 2º de primaria

Objetivo (PDA): Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: No se incorporará ninguna disciplina adicional en esta planeación.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (10 minutos):
- Saludo y conversación inicial con los alumnos.
- Explicación del tema "Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas".
- Presentación del problema central de la secuencia didáctica.

Planteamiento del problema (15 minutos):
- Presentación de un problema real relacionado con la suma y resta (por ejemplo, la repartición de galletas entre amigos).
- Los alumnos se organizarán en grupos y discutirán posibles soluciones al problema planteado.
- Cada grupo compartirá su propuesta de solución y se generará una lluvia de ideas en conjunto.

Investigación y análisis (15 minutos):
- Los alumnos tendrán tiempo para investigar y analizar cómo se pueden representar las cantidades menores a 1000 mediante sumas y restas.
- Se proporcionarán diferentes recursos para que los alumnos puedan explorar y practicar.

Reflexión individual (5 minutos):
- Los alumnos realizarán una breve reflexión escrita sobre lo aprendido hasta el momento.

Sesión 2 (45 minutos):

Recapitulación (5 minutos):
- Breve repaso de lo aprendido en la sesión anterior.