Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

DIANA CAMBEROS
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.


Objetivo (PDA): Comprende las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problemática: Los jóvenes no reconocen la importancia de las lenguas como manifestación de identidad.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase explicando a los alumnos el tema a tratar, destacando la importancia de las lenguas como manifestación de identidad y sentido de pertenencia.

  2. Generar reflexión: Realizar preguntas al grupo como "¿Qué significa para ti la palabra identidad?", "¿Qué lenguas hablamos en esta comunidad?", "¿Por qué crees que es importante valorar y respetar las lenguas de los demás?".

  3. Presentación del problema: Mostrar a los alumnos la problemática identificada, es decir, que los jóvenes no reconocen la importancia de las lenguas como manifestación de identidad. Explicarles que trabajarán en equipo para crear conciencia sobre este tema.


Desarrollo:



  1. Investigación y análisis de textos: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística. Los grupos deberán leer los textos y analizar las ideas centrales y secundarias que encuentren relacionadas con el tema.

  2. Discusión en grupos: Cada grupo deberá comentar y discutir las ideas encontradas en los textos. Deberán reflexionar sobre la importancia de valorar y respetar las lenguas como manifestación de identidad.
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