Comprensión y producción de textos expositivos en el tema de la realización de una revista científica.
mariaelena san
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recurre a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos en el tema de la realización de una revista científica.
Sesión 1: Introducción y análisis de textos expositivos (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de los textos expositivos y desarrollar habilidades de comprensión lectora.
Actividades:
- Inicio (5 minutos): Dar la bienvenida a los alumnos y explicarles brevemente el objetivo de la clase. Presentar una imagen relacionada con la revista científica y pedir a los alumnos que compartan sus ideas sobre qué es una revista y para qué se utiliza.
- Presentación de textos expositivos (15 minutos): Mostrar a los alumnos varios ejemplos de textos expositivos que contengan los elementos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración. Discutir con los alumnos qué características tienen estos textos y cómo se diferencian de otros tipos de texto.
- Análisis de textos (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un texto expositivo para analizar. Pedir a los alumnos que identifiquen los elementos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración en el texto. Después, cada grupo deberá compartir sus hallazgos con el resto de la clase.
- Reflexión y cierre (10 minutos): Realizar una reflexión final sobre los textos analizados y sus características. Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de comprender estos elementos en la lectura y escritura de textos expositivos. Asignar una tarea para la próxima sesión: buscar en casa un tema científico de su interés para desarrollar en la revista.
Sesión 2: Producción de textos expositivos (45