Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y colectiva, enfocándose en la importancia del botiquín escolar.
Frida Montiel
Ubicación curricular
Contenido Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y colectiva, de acuerdo con el contexto.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte con sus pares ideas acerca de cómo cuidar su integridad y la de las demás personas y con ayuda, las pone en práctica.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Tema: Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y colectiva, enfocándose en la importancia del botiquín escolar.
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje servicio
Objetivo (PDA): Compartir con sus pares ideas acerca de cómo cuidar su integridad y la de las demás personas y, con ayuda, ponerlas en práctica.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y conversación sobre la importancia de cuidar de nuestra integridad y la de los demás.
- Presentación del problema: los niños no saben cuál es la importancia del botiquín escolar. Se muestra un ejemplo de botiquín y se les pregunta si saben para qué sirve y cuáles son sus elementos básicos.
Desarrollo (25 minutos):
- Presentación de información sobre los accidentes más comunes en el hogar y en la escuela, destacando la importancia de prevenirlos.
- Explicación sobre el botiquín escolar y sus elementos básicos.
- Actividad en grupos pequeños: los alumnos deben crear un cartel con información sobre la importancia del botiquín escolar y los accidentes más comunes. Pueden incluir dibujos y frases cortas.
Cierre (10 minutos):
- Presentación de los carteles elaborados por cada grupo.
- Reflexión grupal sobre lo aprendido y la importancia de cuidar de nuestra integridad y la de los demás.
- Entrega de un pequeño botiquín a cada niño para llevar a casa y recordar lo aprendido.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Observación directa: Durante el desarrollo de la actividad en grupos, se observará la participación y colaboración de los alumnos, así como su capacidad para compartir ideas sobre la importancia del