Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

Sesión 1:
Objetivo de aprendizaje: Comprender y aplicar los criterios de divisibilidad para resolver problemas relacionados con el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Fase de inicio (10 minutos):

• Presentar una situación problemática relacionada con el tema, por ejemplo: "Imaginen que queremos repartir 54 caramelos entre 6 amigos de forma equitativa. ¿Cuántos caramelos recibirá cada amigo? ¿Cuántos caramelos nos sobrarían?"


• Realizar preguntas para activar el conocimiento previo de los alumnos sobre los conceptos de divisibilidad y números primos.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles una serie de problemas que involucren el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Proporcionar materiales como reglas de divisibilidad y listas de números primos para que los alumnos puedan consultar y aplicar en la resolución de los problemas.


• Brindar apoyo y seguimiento a los grupos, fomentando la colaboración y el intercambio de ideas.

Fase de cierre (10 minutos):

• Invitar a algunos grupos a compartir sus soluciones y estrategias utilizadas.


• Resaltar los conceptos clave trabajados en la sesión y su aplicación en la resolución de problemas.


• Plantear preguntas para reflexionar sobre lo aprendido y cómo se relaciona con situaciones cotidianas.

Sesión 2:
Objetivo de aprendizaje: Aplicar los criterios de divisibilidad y los números primos para calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo de números.

Fase de inicio (10 minutos):

• Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior, recordando los conceptos de divisibilidad, números primos y su relación con el cálculo del