Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Poco interés a química

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué saben acerca de las propiedades de la materia.


• Presentar el problema: Poco interés a química. Discutir en grupo las posibles razones y anotarlas en el pizarrón.

Desarrollo:

• Explicar brevemente el concepto de propiedades extensivas e intensivas, utilizando ejemplos de materiales y sustancias de uso común.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes materiales para que investiguen y clasifiquen sus propiedades.


• Proponer una actividad experimental en la que los alumnos midan y comparen las propiedades extensivas e intensivas de los materiales asignados.


• Los alumnos deberán formular hipótesis sobre cómo se diferencian las propiedades extensivas e intensivas y realizar los experimentos para probar sus hipótesis.

Cierre:

• Los alumnos compartirán sus resultados y conclusiones con el resto de la clase.


• Promover una discusión reflexiva sobre la importancia de conocer las propiedades de los materiales y sustancias en la vida cotidiana.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior, recordando los conceptos de propiedades extensivas e intensivas.


• Presentar a los alumnos el desafío de identificar las propiedades extensivas e inte