Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Angel España
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo PDA: Ampliar las posibilidades corporales de los alumnos a través del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problemática a atender: Falta de suministro constante de agua.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:



  1. Inicio: (10 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de las herramientas, máquinas e instrumentos en la vida cotidiana y en la resolución de problemas como la falta de suministro constante de agua.

  • Presentación del problema específico a atender y su relevancia.



  1. Desarrollo: (30 minutos)



  • Explicación de diferentes herramientas, máquinas e instrumentos que pueden utilizarse para solucionar el problema de falta de agua constante.

  • Realización de ejemplos prácticos de cómo se utilizarían estas herramientas para crear sistemas de riego o recolección de agua en la comunidad.

  • Organización de grupos de trabajo y asignación de roles para llevar a cabo un proyecto en el que los alumnos diseñen y construyan un sistema de recolección de agua utilizando las herramientas, máquinas e instrumentos aprendidos.

  • Búsqueda de información complementaria sobre proyectos similares realizados en otras comunidades.



  1. Cierre: (10 minutos)



  • Presentación de los proyectos realizados por cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de las herrami