La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - El arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.

David Aguilar
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra y extrae conclusiones con respecto al arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - El arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Objetivo (PDA): Registra y extrae conclusiones con respecto al arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.


Problemática interdisciplinar: Que los alumnos registren y extraigan conclusiones del nuevo mundo y colonización de las Antillas.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y su relevancia.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.

  • Introducción del problema interdisciplinar.


Desarrollo:



  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Asignación de material de consulta (libros de texto, enciclopedias, Internet, etc.).

  • Realización de una investigación guiada sobre el arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.

  • Fomento de la discusión y el intercambio de ideas entre los miembros de cada grupo.

  • Registro de la información relevante en una ficha o cuadro comparativo.


Cierre:



  • Presentación de los hallazgos y conclusiones por parte de cada grupo.

  • Retroalimentación sobre los puntos más destacados y controversiales.

  • Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Revisión de las preguntas planteadas en la sesión anterior.

  • Recordatorio de los hallazgos y conclusiones previas.


Desarrollo:



  • Organización de los alumnos en nuevos grupos de trabajo.

  • Realización de una actividad práctica, como la creación de un mapa interac