Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

JOSÉ RODRIGO TIRADO
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Objetivo: Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: Los alumnos no dominan las competencias de lectura, escritura, expresión oral y cálculo mental.


Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Actividad introductoria: Presentar un mapa de la comunidad y pedir a los alumnos que lo observen.

  • Preguntas guía para la discusión: ¿Qué podemos observar en el mapa? ¿Qué elementos son importantes para representar una comunidad en un mapa?

  • Actividad principal: Solicitar a los alumnos que, en grupos, elaboren un mapa de la localidad identificando los principales lugares de interés.

  • Reflexión final: Comentar los mapas elaborados y destacar los elementos importantes en la representación cartográfica.


Sesión 2:



  • Actividad introductoria: Presentar un mapa de la entidad y pedir a los alumnos que lo analicen.

  • Preguntas guía para la discusión: ¿Qué diferencia hay entre el mapa de la localidad y el de la entidad? ¿Qué elementos son importantes en la representación de una entidad en un mapa?

  • Actividad principal: Solicitar a los alumnos que, individualmente, elaboren una representación cartográfica de la entidad.

  • Reflexión final: Comentar las representaciones cartográficas elaboradas y destacar los elementos importantes en la representación de la entidad.


Sesión 3:



  • Actividad introductoria: Presentar un mapa del país y pedir a los