Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Jull Mene
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Sesión 1: Inicio
Duración: 50 minutos



  • Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Actividad de motivación: Presentación de imágenes de distintos grupos sociales juveniles y discusión en grupos pequeños sobre las características y valores de cada uno.

  • Introducción al problema: Presentación del problema "Grupos sociales en la adolescencia", enfatizando en la importancia de comprender los grupos a los que pertenecemos para construir identidades fuertes y respetuosas.

  • Planteamiento de la pregunta problema: ¿Cómo podemos promover la colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes en los grupos sociales juveniles?


Desarrollo
Duración: 50 minutos



  • Investigación individual: Los estudiantes realizarán una investigación sobre los diferentes grupos sociales juveniles existentes en su comunidad y el impacto que tienen en la conformación de las identidades juveniles.

  • Discusión en grupos: Los estudiantes se agruparán en equipos para analizar la información recopilada y compartir sus hallazgos.

  • Propuesta de soluciones: Cada equipo deberá proponer una estrategia para promover la colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos en los grupos juveniles identificados.


Cierre
Duración: 50 minutos



  • Presentación de propuestas: Los equipos presentarán sus propuestas al resto de la clase, destacando los aspectos más relevantes y las acciones concretas que proponen para abordar el problema.

  • Reflexión y debate: Se abrirá un espacio de reflexión y debate en el que los estudiantes