El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

La Sazon de
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce semejanzas y diferencias entre las formas de los objetos de su entorno, explora y describe algunas características geométricas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Objetivo: Reconocer semejanzas y diferencias entre las formas de los objetos de su entorno, explorar y describir algunas características geométricas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinario: Que los niños aprendan y refuercen su conocimiento de las figuras geométricas, y que lo podamos reforzar en todos los temas.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema: el dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Actividad de exploración (15 minutos):



    • Invitar a los alumnos a observar el entorno y detectar diferentes formas geométricas presentes.

    • Realizar un recorrido por el aula y/o el patio de la escuela, identificando y señalando las formas encontradas.

    • Fomentar la participación de los alumnos en la identificación de formas y en la descripción de sus características.



  3. Actividad de indagación (15 minutos):



    • Plantear preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre las formas observadas: ¿Qué semejanzas y diferencias encuentran entre las formas? ¿Cuáles son las características geométricas de cada forma?

    • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.

    • Proporcionar materiales manipulativos (bloques de construcción, figuras geométricas, etc.) para que los alumnos puedan experimentar y explorar las formas.



  4. Sistematización y cierre (10 minutos):



    • Realizar una síntesis de lo aprendido