Introducción al tema - Exploración de colecciones

Isabel Ruiz
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Exploración de colecciones
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y motivación de los alumnos. Presentar una caja con diferentes objetos (por ejemplo, lápices, libros, gomas de borrar, etc.) y preguntar a los alumnos cuántos objetos creen que hay en la caja. Anotar las respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Indagación (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes colecciones de objetos. Pedirles que cuenten los objetos de cada colección y los anoten en una hoja.
    b) Análisis de resultados (15 minutos): Reunir a los grupos y compartir las respuestas obtenidas. Preguntar a los alumnos si encontraron alguna regularidad o patrón al contar los objetos.



  3. Cierre (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las regularidades encontradas en la actividad anterior. Resumir las ideas principales y anotarlas en el pizarrón. Plantear el reto de continuar explorando las regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.




Sesión 2: Exploración de las unidades, decenas y centenas
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Identificar regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Repaso de la sesión anterior. Recordar las regularidades encontradas en la actividad de contar objetos.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Indagación (15 minutos): Entregar a cada grupo tarjetas con números es