Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

DANYA ALEEZA ROBLES
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos describirán los conceptos básicos sobre el sistema Tierra-Luna-Sol y los fenómenos de eclipses solares y lunares.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Dar la bienvenida a los estudiantes y establecer las normas de convivencia.
    b. Realizar una breve introducción al tema planteando la siguiente pregunta: ¿Alguna vez han escuchado hablar sobre los eclipses solares y lunares? ¿Qué saben al respecto?
    c. Registrar las respuestas de los estudiantes en un pizarrón o en una hoja de papel grande y visible para todos.



  2. Exploración de conocimientos previos (15 minutos)
    a. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.
    b. Entregar a cada grupo una hoja con preguntas sobre el sistema Tierra-Luna-Sol y los eclipses solares y lunares.
    c. Pedirles a los grupos que discutan y respondan las preguntas basándose en sus conocimientos previos.
    d. Recopilar las respuestas de los grupos y promover la discusión en clase.



  3. Indagación sobre el tema (20 minutos)
    a. Proyectar una presentación multimedia o utilizar imágenes y videos para introducir conceptos clave sobre el sistema Tierra-Luna-Sol y los eclipses.
    b. Plantear preguntas provocadoras con el fin de fomentar la reflexión y la indagación, por ejemplo: ¿Por qué se producen los eclipses? ¿Qué relación hay entre el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol y los eclipses? ¿Qué propiedades de la luz están involucradas en estos fenómenos?
    c. Proporcionar a los estudiantes materiales como cartulinas, papel, lápices de colores, plastilina, entre otros, para que realicen modelos o represe