Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades

Guadalupe Rios
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades


Sesión 1: Introducción y exploración (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Indagar y representar con modelos los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y asociarlos con la sucesión del día y la noche, las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y motivación: Pregunta a los alumnos si alguna vez han observado cambios en el cielo y qué piensan sobre ellos.
    b. Presentación del problema: Compartir el problema planteado por algunos niños sobre el sol y su aparente desaparición durante la noche.
    c. Comentar que en esta clase investigarán y encontrarán respuestas a estas preguntas.



  2. Exploración (20 minutos)
    a. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los niños ya saben acerca de la relación entre los astros (sol, luna, tierra) y los fenómenos naturales.
    b. Formar grupos de trabajo y entregar materiales (cartulinas, lápices, colores) para que los alumnos diseñen un modelo representando la relación entre la Tierra, la Luna y el Sol.
    c. Los grupos deberán presentar sus modelos al resto de la clase y explicar cómo creen que se relacionan los astros.



  3. Reflexión y cierre (15 minutos)
    a. Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre la relación entre los astros durante la exploración.
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre los fenómenos naturales que se relacionan con los movimientos de los astros.
    c. Dejar una tarea para la siguiente sesión: Observar los cambios en el cielo durante una semana y anotar las observaciones.




Sesión 2: Observación y aná