Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: El estudio de los procesos donde han participado y participan las mujeres y los hombres en el tiempo.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa

Planeación de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen acerca de los pueblos antiguos del mundo y su importancia.


• Presentar la problemática interdisciplinar y su relación con el tema.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Entregar a cada grupo una serie de fuentes históricas relacionadas con los pueblos antiguos del mundo.


• Invitar a los alumnos a analizar las fuentes y responder las siguientes preguntas: ¿Qué información podemos obtener de estas fuentes? ¿Cómo nos ayudan a interpretar los hechos y procesos históricos? ¿Qué nos dicen sobre la participación de hombres y mujeres en esos tiempos?

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las respuestas de los grupos.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre la participación de hombres y mujeres en un pueblo antiguo específico.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentar la tarea asignada y