Los seres vivos y el cuidado del cuerpo

Mitca Alexandra Rios
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y nombra en su lengua materna las partes de su cuerpo, en situaciones cotidianas intuye su funcionamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y el cuidado del cuerpo


Objetivo (PDA): Observar y nombrar en su lengua materna las partes del cuerpo, e intuir su funcionamiento en situaciones cotidianas.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: "Los seres vivos y el cuidado del cuerpo".

    • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes seres vivos y preguntar a los alumnos si saben qué son y cómo se cuidan.



  2. Desarrollo (20 minutos):



    • Actividad 1: Construcción de un cartel sobre las partes del cuerpo.
      a. Proporcionar a cada alumno una hoja en blanco y colores.
      b. Pedirles que dibujen su cuerpo y nombren las partes que conocen.
      c. Pegar las hojas en un lugar visible y comentar las respuestas de los alumnos.



    • Actividad 2: Juego de adivinanzas sobre el funcionamiento del cuerpo.
      a. Plantear a los alumnos algunas adivinanzas relacionadas con el cuerpo.
      b. Invitar a los alumnos a adivinar las respuestas y explicar el funcionamiento de cada parte mencionada.





  3. Cierre (15 minutos):



    • Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de cuidar el cuerpo.

    • Resumen de lo aprendido y compromiso de cuidar el cuerpo de forma saludable.

    • Despedida y cierre de la sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa durante la actividad de construcción del cartel sobre las partes del cuerpo.



    • Criterios de evaluación: Identificación correcta de las partes del cuerpo y capacidad de expresión oral.



  2. Participación activa y respues