Introducción a la diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Elizabeth
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Objetivo: Reconocer la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve introducción sobre la importancia de la diversidad de lenguas y su relación con la comunicación en diferentes contextos.

  2. Lectura de cuentos: Leer en voz alta cuentos de distintas culturas que reflejen la diversidad lingüística. Después de cada cuento, realizar una breve reflexión sobre los personajes, la trama y cómo se relaciona con la diversidad de lenguas.

  3. Análisis de obras literarias: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles obras literarias procedentes de distintas culturas y en diferentes lenguajes. Cada grupo deberá analizar la obra asignada y buscar ejemplos de cómo la diversidad lingüística se refleja en ella.

  4. Presentación de los análisis: Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase, resaltando la importancia de la diversidad de lenguas en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.


Sesión 2:
Tema: La diversidad lingüística en México y sus implicaciones en la comunicación.
Objetivo: Analizar la diversidad lingüística en México y reflexionar sobre su impacto en la comunicación.


Actividades:



  1. Recapitulación: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la diversidad de lenguas y su uso en la comunicación.

  2. Investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una lengua indígena de México. Cada grupo deberá investigar sobre la lengua asignada, su ubicación geográfica y su importancia cultural.