Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Francisco Javier Zàrate
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue y clasifica evidencias históricas que le permiten acercarse al conocimiento del poblamiento original de América.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.
Objetivo PDA: Distinguir y clasificar evidencias históricas que permitan acercarse al conocimiento del poblamiento original de América.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:
Fase de Inicio:



  1. Presentación del tema: Los albores de la humanidad y su relación con el poblamiento de América.

  2. Explicación del objetivo PDA y su relevancia para comprender la historia de América.

  3. Activación de conocimientos previos: Pregunta a los alumnos qué saben sobre el poblamiento de América y si conocen alguna evidencia histórica al respecto.


Fase de Desarrollo:



  1. Introducción al problema: Presentación de una situación problémica relacionada con el poblamiento de América, como por ejemplo, la pregunta "¿Cómo podemos acercarnos al conocimiento del poblamiento original de América a través de las evidencias históricas?".

  2. Trabajo en grupos: Los alumnos se dividen en grupos y se les proporcionan diferentes fuentes de información como textos históricos, artefactos, imágenes, mapas, etc., relacionados con el poblamiento de América. Los grupos deberán analizar las evidencias y discutir cómo estas pueden acercarnos al conocimiento del tema.

  3. Investigación y análisis de las evidencias: Los alumnos investigan de manera individual o en grupo las evidencias proporcionadas y elaboran una lista de las evidencias encontradas, clasificándolas de acuerdo a su relevancia e importancia para el estudio del tema.

  4. Registro y organización: Los alumnos registran sus hall