Introducción a los textos discontinuos y su importancia

Godofredo De
Primaria 5º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce textos discontinuos, considerando al destinatario y tomando en cuenta aspectos gráficos como el tamaño de la letra empleada, a fin de garantizar su legibilidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Comprensión y producción de textos discontinuos


Sesión 1: Introducción a los textos discontinuos y su importancia (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos producirán textos discontinuos considerando al destinatario y aspectos gráficos para garantizar su legibilidad.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y revisión de la sesión anterior.

  • Presentación del objetivo de la clase y su importancia.



  1. Actividad motivadora (10 minutos)



  • Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos, como mapas, diagramas, gráficos, etc.

  • Preguntar a los alumnos si saben qué son y para qué se utilizan los textos discontinuos.

  • Fomentar una breve discusión en grupo para que los alumnos compartan su conocimiento previo.



  1. Teoría y explicación (10 minutos)



  • Presentar una breve explicación sobre qué es un texto discontinuo y su función en la organización y presentación de la información.

  • Resaltar la importancia de considerar al destinatario y aspectos gráficos, como el tamaño de la letra, para garantizar la legibilidad del texto.



  1. Actividad de aplicación (15 minutos)



  • Entregar a cada alumno una hoja en blanco y pedirles que elijan un tema de interés.

  • Solicitar a los alumnos que produzcan un texto discontinuo relacionado con el tema elegido, considerando al destinatario y aspectos gráficos.

  • Dar tiempo suficiente para que los alumnos trabajen en su texto y estén atentos a los aspectos mencionados.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Invitar a algunos alumnos a compartir sus textos discontinuos con el resto de la clase.

  • Reflexionar sobre la importancia de la organización y presentación adecuada de la inform