"Expresando nuestras identidades a través de la combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas"

Daniel Romero
Primaria 5º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona movimientos corporales con sonidos producidos con objetos del entorno, el cuerpo y/o la voz, en secuencias colectivas que narran una historia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: "Expresando nuestras identidades a través de la combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas"


Nivel: Primaria 5º


Objetivo (PDA): Relaciona movimientos corporales con sonidos producidos con objetos del entorno, el cuerpo y/o la voz, en secuencias colectivas que narran una historia.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Representa un hecho histórico mediante una canción.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo y presentación del tema de la clase: "Hoy vamos a trabajar en expresar rasgos de nuestras identidades a través de la combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas".

  • Breve introducción al proyecto comunitario y la importancia de trabajar juntos para crear algo significativo.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de la problemática: "Hoy vamos a representar un hecho histórico mediante una canción. Cada uno de ustedes deberá elegir un hecho histórico importante y crear una canción que lo represente".

  • Explicación de la importancia de investigar y comprender el hecho histórico seleccionado.

  • Organización en grupos pequeños para investigar y crear la canción (5 minutos).

  • Apoyo y guía a los grupos mientras investigan y crean la canción.

  • Fomentar la creatividad y la participación de todos los alumnos.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Presentación de las canciones creadas por cada grupo.

  • Reflexión sobre el proceso de creación y la importancia de la combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en la expresión artística.

  • Comentarios finales y despedida.


Instrumentos de