Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas en la vida cotidiana.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas en la vida cotidiana.

Grado: 4º de Primaria

Objetivo: Reconocer las formas, líneas, colores y texturas del entorno natural y social, y recrearlos mediante producciones artísticas individuales y colectivas para reflexionar sobre la presencia de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Identificar los colores primarios y aprender a combinarlos para crear diferentes gamas de colores.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y explicación del tema a trabajar.
   
   
   
   



2. Actividad inicial (10 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar a los alumnos imágenes de distintos objetos y paisajes que reflejen colores primarios.
   
   
   • Preguntar a los alumnos si reconocen los colores y cómo se sienten al verlos.
   
   
   
   



3. Desarrollo (20 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una caminata por el entorno natural y social del colegio.
   
   
   • Pedir a los alumnos que observen y recojan elementos que reflejen colores primarios.
   
   
   • Establecer un diálogo sobre la presencia de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.
   
   
   
   



4. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que compartan sus hallazgos y reflexiones.
   
   
   • Asignar una tarea para la siguiente sesión: crear una producción artística individual utilizando los elementos recolectados.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior.
   
   
   
   



2. Actividad inicial (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar u