Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema locomotor y digestivo

Belen Cervantes
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, y los órganos que participan en estos procesos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema locomotor y digestivo


Tema: Sistema digestivo y su relación con el sistema circulatorio


Objetivo: Identificar y describir la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, y los órganos que participan en estos procesos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema del sistema digestivo y su relación con el sistema circulatorio.

    • Motivar a los alumnos planteando preguntas como: ¿Qué sucede con los alimentos que ingerimos? ¿Cómo se transforman en nutrientes? ¿Qué órganos participan en estos procesos?



  2. Exploración y observación (15 minutos):



    • Proporcionar a los alumnos imágenes o modelos de los órganos del sistema digestivo.

    • Permitirles observar y explorar los órganos, identificando sus nombres y funciones.



  3. Experimentación (20 minutos):



    • Plantear una actividad práctica donde los alumnos simulen el proceso de digestión.

    • Proporcionarles diferentes alimentos y solicitarles que los representen en una secuencia, desde la ingestión hasta la absorción y transporte de los nutrimentos.

    • Guiarlos en la identificación de los órganos que participan en cada etapa del proceso.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (10 minutos):



    • Repasar los conceptos y términos aprendidos en la sesión anterior.

    • Resolver dudas o preguntas surgidas durante la actividad práctica.



  2. Investigación (20 minutos):



    • Organiza