Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Los conceptos de identidad y sentido de pertenencia pueden ser abstractos para estudiantes de segundo grado de telesecundaria.

Duración total: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo a los estudiantes y revisión de tareas previas relacionadas con el tema de las lenguas y la identidad.


• Planteamiento del problema a resolver: ¿Cómo las diferentes variantes del español pueden influir en la construcción de nuestra identidad y sentido de pertenencia?

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Presentación de un video corto sobre la diversidad de las lenguas en el mundo y su relación con la identidad.


• Debate en clase sobre las diferentes variantes del español que se utilizan en su comunidad y cómo afectan su sentido de pertenencia.


• Lectura en voz alta de un cuento corto que ejemplifique la importancia de las lenguas en la construcción de la identidad.


• Actividad de escritura individual: Los estudiantes deberán redactar un breve texto narrativo en el que reflexionen sobre su relación con la(s) lengua(s) que hablan.

Fase de cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los textos escritos por l