Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

Objetivo de la planeación:

Comprobar y argumentar si las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) cumplen las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Resolver problemas de la vida diaria.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas en el grupo sobre situaciones cotidianas donde se utilicen las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división).


• Hacer preguntas orientadoras como: ¿En qué situaciones has utilizado estas operaciones en tu vida diaria? ¿Cómo te han ayudado a resolver problemas?

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con las operaciones básicas, por ejemplo: "Un grupo de amigos quiere repartir equitativamente una cantidad de caramelos entre ellos. ¿Cómo pueden hacerlo utilizando las operaciones básicas?"


• Permitir que los estudiantes trabajen en grupos pequeños para resolver el problema utilizando las operaciones básicas.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos. Proporcionar apoyo y guía según sea necesario.


• Observar y tomar notas sobre las estrategias utilizadas por los estudiantes y los errores comunes que puedan surgir.

Fase de cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que comparta su solución al problema y cómo utilizaron las operaciones básicas.


• Realizar una discusión en plenaria sobre las diferentes estrategias utilizadas y cómo