Exploración y sensibilización

Paula Michelle Macias
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone algunos saberes familiares y comunitarios, para resolver necesidades y situaciones en su hogar, escuela y comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Exploración y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de los saberes familiares y comunitarios para resolver situaciones y necesidades en su hogar y comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y calentamiento.

    • Pregunta a los alumnos si saben qué son los saberes familiares y comunitarios.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los saberes familiares y comunitarios y cómo pueden ser útiles para resolver situaciones y necesidades en su hogar, escuela y comunidad.

    • Ejemplos: Mostrar ejemplos de saberes familiares y comunitarios, como cocinar, hacer reparaciones básicas, cuidar el medio ambiente, entre otros.

    • Brainstorming: Pedir a los alumnos que mencionen otros saberes familiares y comunitarios que conozcan.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión: Preguntar a los alumnos qué aprendieron hoy sobre los saberes familiares y comunitarios.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que entrevisten a sus familiares y vecinos para identificar otros saberes familiares y comunitarios que puedan resolver situaciones y necesidades en su hogar y comunidad.




Sesión 2: Investigación y propuestas (45 minutos)


Objetivo: Promover la investigación y propuestas de saberes familiares y comunitarios para resolver necesidades y situaciones en el hogar, escuela y comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso: Pregunta a los alumnos sobre las entrevistas que realizaron y si descubrieron nuevos saberes familiares y comunitarios.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes necesidades y situaciones e