Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.
Jose Peralta- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.
Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.
Metodología: Aprendizaje servicio.
Problemática: Los niños no saben ordenar la información respecto a organizar un torneo de ajedrez.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Duración 45 minutos
Inicio (5 minutos)
- Saludo a los estudiantes y establecimiento de las normas de convivencia.
- Presentación del tema y la problemática.
Desarrollo (30 minutos)
- Presentación de diferentes formatos para organizar actividades e información, como listas, tablas, diagramas, etc.
- Explicación del concepto de textos discontinuos y su utilidad para ordenar la información.
- Ejemplos de textos discontinuos relacionados con la organización de un torneo de ajedrez.
- Realización de una actividad práctica en la cual los estudiantes deben organizar la información proporcionada en un texto discontinuo.
Cierre (10 minutos)
- Reflexión sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.
- Puesta en común de las respuestas y conclusiones de los estudiantes.
- Asignación de una tarea para la próxima sesión.
Instrumentos de evaluación formativa:
Instrumento 1: Observación directa durante la actividad práctica en la que los estudiantes organizan la información en un texto discontinuo. Se evaluará su capacidad para utilizar los diferentes formatos presentados y su comprensión de la utilidad de los textos discontinuos.
Instrumento 2: Ejercicio escr