La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la historia de México

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la historia de México

Objetivo (PDA): Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática socioemocional: Fomentar el respeto y la valoración de los pueblos originarios de México, promoviendo la inclusión y la interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la historia de México.


• Planteamiento de la problemática socioemocional: ¿Cómo se sienten al hablar de los pueblos originarios de México? ¿Qué saben sobre ellos? ¿Qué creen que podemos aprender de su cultura?


• Actividad motivadora: Proyectar imágenes de los diferentes pueblos originarios de México y solicitar a los alumnos que expresen sus ideas y emociones al respecto.

Desarrollo:

• Explicación del enfoque inclusivo e intercultural crítico.


• Dinámica de grupo: Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo una pregunta relacionada con los pueblos originarios de México (por ejemplo, equipo 1: ¿cuántos pueblos son? equipo 2: ¿dónde están?, etc.).


• Investigación en línea y en libros de la biblioteca de la escuela para encontrar respuestas a las preguntas asignadas.


• Registro de la información recopilada en un cuaderno de trabajo.

Cierre:

• Presentación de los hallazgos por parte de cada equipo.


• Resolución de dudas y reflexión en grupo sob