"Explorando nuestras emociones"

ARIADNA KARIME LARA
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe, en su producción gráfica: cómo se siente, por qué se siente así, lo que le provoca, o bien, relata lo que le sucedió.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: "Explorando nuestras emociones"


Objetivo: Desarrollar la capacidad de los alumnos para reconocer y expresar sus emociones y experiencias a través de recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre las emociones que han experimentado últimamente.

    • Presentación del tema de la clase: "Expresión de emociones y experiencias a través del arte".



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exposición de diferentes recursos gráficos y lenguajes artísticos (colores, formas, texturas, etc.) que pueden ser utilizados para expresar emociones y experiencias.

    • Invitar a los alumnos a elegir un recurso gráfico y lenguaje artístico para representar una emoción que hayan experimentado recientemente.

    • Entrega de materiales artísticos (papel, pinturas, crayones, lápices, etc.) a los alumnos para que comiencen a crear su producción gráfica.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Una vez que los alumnos terminen su producción gráfica, se les invitará a compartir su obra con el grupo.

    • Cada alumno deberá describir cómo se siente, por qué se siente así y lo que le provocó la emoción, o bien, relatar lo que le sucedió.

    • Se fomentará la escucha activa y el respeto hacia las experiencias y emociones de los demás.




Recursos:



  • Materiales artísticos (papel, pinturas, crayones, lápices, etc.)

  • Cartulinas con emociones escritas o representadas visualmente.


Evaluación formativa:



  1. Observación del proceso de creación y expresión de emociones de los alumnos durante la sesión.

  2. Registro de las descripciones de los alumnos sobre cómo