La construcción colectiva de la paz

VALERIA RAMIREZ DE
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: La construcción colectiva de la paz


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Reconocer las situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, identificando las causas y formas de resolverlos sin violencia a través del diálogo, la comunicación y la empatía.



  1. Inicio (5 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el tema que se abordará en la clase.

    • Realizar una breve actividad de activación de conocimientos previos, formulando preguntas como: ¿Qué es la paz? ¿Han vivido alguna situación en la que haya habido conflictos en su entorno familiar? ¿Cómo se resolvieron? ¿Qué creen que podemos hacer para resolver conflictos sin violencia?



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a) Presentación del problema (10 minutos)



    • Introducir el problema planteando la siguiente situación: "En el aula se han presentado conflictos entre algunos compañeros debido a diferencias en los roles de las familias. Esto ha generado tensiones y una mala convivencia entre ellos. Como grupo, debemos buscar soluciones para resolver estos conflictos sin violencia".

    • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y proporcionarles una hoja con preguntas que les ayuden a analizar el problema. Algunas preguntas pueden ser: ¿Qué situaciones pueden generar diferencias en los roles de las familias? ¿Cómo afectan estos conflictos la convivencia en el aula? ¿Qué posibles soluciones pueden proponer para resolver estos conflictos sin violencia?


    b) Investigación y análisis del problema (15 minutos)



    • Los grupos deberán investigar y analizar las situaciones que pueden generar diferencias en