Reconocimiento de situaciones de riesgo y prevención

Cecilia López
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual, que puedan ocurrir en el aula, la escuela y la comunidad, y propone acciones para su denuncia y erradicación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

y equidad.


Sesión 1: Reconocimiento de situaciones de riesgo y prevención


Objetivo: Analizar situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual que puedan ocurrir en el aula, la escuela y la comunidad, y proponer acciones para su denuncia y erradicación.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y calentamiento.

    • Breve revisión de los conceptos previos sobre derechos humanos y su importancia.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exposición del tema: "El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas".

    • Explicación de las situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación sexual.

    • Reflexión y análisis de situaciones de riesgo que puedan ocurrir en el entorno escolar y comunitario.

    • Identificación de instancias para solicitar ayuda y/o denunciar estas situaciones.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Elaboración de un mural colaborativo sobre la importancia de proteger nuestra integridad y la de los demás.

    • Compartir y discutir las acciones propuestas para denunciar y erradicar situaciones de riesgo.

    • Reflexión final sobre la importancia de la prevención y la responsabilidad individual y colectiva.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Se evaluará la participación activa de los alumnos durante la clase, su capacidad para reflexionar y proponer acciones para la denuncia y erradicación de situaciones de riesgo.



  2. Registro escrito: Los alumnos deberán realizar una breve reflexión escrita sobre lo aprendido en la clase y cómo pueden aplicarlo en su vida diaria para proteger su integridad y