Introducción al concepto de tiempo

erika flores
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza términos como antes, después, hoy, ayer, mañana, etc., en su lengua materna y en español, para describir y registrar cronológicamente actividades en un periodo determinado (día, semana, mes) con el apoyo de calendarios; reconoce que la semana está integrada por siete días que ocurren cíclicamente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando el tiempo y los fenómenos naturales


Objetivo principal: Utilizar términos relacionados con el tiempo y reconocer la estructura de la semana, a través del uso de calendarios y actividades prácticas. Además, desarrollar habilidades de pensamiento crítico al relacionar el concepto de tiempo con fenómenos naturales.


Sesión 1: Introducción al concepto de tiempo
Duración: 45 minutos



  • Inicio: Presentar a los alumnos imágenes de diferentes fenómenos naturales (tormentas, lluvias, días soleados, etc.) y preguntarles qué creen que los cause. Registrar sus respuestas en el pizarrón.

  • Desarrollo: Introducir el concepto de tiempo y su medición. Explicar que el tiempo se puede dividir en días, semanas y meses, y que estos se repiten de manera cíclica.

  • Actividad práctica: Distribuir calendarios a los alumnos y pedirles que identifiquen los días de la semana. Realizar preguntas sobre los días anteriores, actuales y futuros.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de medir el tiempo y cómo esta habilidad nos permite organizar nuestras actividades diarias.


Sesión 2: Registro cronológico de actividades
Duración: 45 minutos



  • Inicio: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre el tiempo y la estructura de la semana. Preguntar a los alumnos qué actividades realizan durante la semana.

  • Desarrollo: Introducir términos como "antes", "después", "hoy", "ayer", "mañana", etc., y explicar cómo se utilizan para describir el orden de las actividades en el tiempo.

  • Actividad práctica: Pedir a los alumnos que registren cronológicamente sus actividades diarias de la semana en un papel o cuaderno, utilizando los términos aprendidos.

  • Cier