Valoración de la biodiversidad

isa frankoo
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la biodiversidad en la Tierra, su sistema de relaciones e interdependencia global.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de la biodiversidad


Sesión 1: Introducción y concienciación del problema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de la biodiversidad en el territorio local y global, así como la interdependencia entre los seres vivos.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Preguntar a los alumnos si saben qué es la biodiversidad y por qué es importante.



  2. Actividad inicial (15 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes seres vivos que existen en el territorio donde se ubica la localidad.

    • Mostrar imágenes y ejemplos de la biodiversidad local para generar interés y curiosidad en los alumnos.



  3. Presentación del problema (10 minutos):



    • Explicar el problema que abordaremos en esta clase: la dificultad para entender cómo las acciones humanas afectan la interdependencia entre los seres vivos.

    • Resaltar la importancia de comprender estas relaciones para tomar decisiones sustentables.



  4. Actividad principal (10 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo un caso hipotético donde se plasme una situación que afecta la biodiversidad local.

    • Pedir a los grupos que analicen y discutan cómo las acciones humanas en el caso afectan la interdependencia entre los seres vivos.




Sesión 2: Reflexión y acciones sustentables (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Promover el pensamiento crítico y generar acciones sustentables para preservar la biodiversidad.


Secuencia didáctica:



  1. Reflexión sobre el problema (15 minutos):

    • Pedir a los grupos que compartan sus conclusiones sobre cómo las acciones humanas afectan la