Comprensión y producción de textos informativos
Laura Padilla- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Comprensión y producción de textos informativos
Objetivo (PDA): Reconoce vínculos entre el contenido de textos informativos, respecto del contraste, la complementariedad y la causa-consecuencia del tema abordado.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender: Mejora de la lectura y la escritura
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica
Sesión 1 (45 minutos) - Introducción al tema
Activación de conocimientos previos: Iniciar la sesión preguntando a los estudiantes si saben qué es un texto informativo y solicitar ejemplos. Realizar una lluvia de ideas en grupo.
Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los estudiantes que trabajarán en un proyecto comunitario donde investigarán y compartirán información sobre temas de interés colectivo e individual. Resaltar la importancia de comprender y producir textos informativos para participar de manera activa en la comunidad.
Selección del tema de investigación: Invitar a los estudiantes a sugerir temas de interés que puedan investigar. Promover la discusión y la votación para decidir el tema a abordar.
Tarea para la próxima sesión: Pedir a los estudiantes que investiguen sobre el tema seleccionado y preparen una breve presentación para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.
Sesión 2 (45 minutos) - Complementariedad y contraste de la información
- Exposición de las investigaciones: Permitir que los estudiantes compartan sus investigaciones y presenten la información que han recopilado sobre el tema seleccionado. Fomentar el respeto y la valoración de las diferentes perspectivas y enfoques.