Reconociendo la biodiversidad en México

Jose tepox
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y realiza acciones que ayuden a proteger la biodiversidad, de acuerdo con sus posibilidades, desde una perspectiva crítica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo la biodiversidad en México (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia de la biodiversidad en México a través de la lectura y la escritura, desarrollando una perspectiva crítica.


Actividades:



  1. Presentación del problema: Los niños no reconocen la importancia de la biodiversidad en México. Se realizará una lluvia de ideas para que los alumnos compartan lo que saben sobre la biodiversidad y qué acciones podrían realizarse para protegerla.

  2. Lectura: Los alumnos leerán un texto informativo sobre la biodiversidad en México. Durante la lectura, se les pedirá que subrayen la información más relevante y anoten en su cuaderno las palabras desconocidas para revisar su significado posteriormente.

  3. Discusión en parejas: Los alumnos se organizarán en parejas para discutir y compartir la información que han subrayado en el texto. Deberán poner en común sus ideas y reflexionar sobre la importancia de la biodiversidad en México.

  4. Escritura: Cada pareja escribirá una breve reflexión acerca de la importancia de la biodiversidad en México. Deberán incluir al menos tres acciones que se podrían realizar para protegerla.


Sesión 2: La biodiversidad en el territorio donde se ubica la localidad (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán la biodiversidad en el territorio donde se ubica su localidad y propondrán acciones sustentables para protegerla.


Actividades:



  1. Presentación del problema: Los niños no reconocen la biodiversidad en el territorio donde se ubica su localidad. Se les pedirá que reflexionen sobre la pregunta: ¿Qué especies de plantas y animales hay en nuestro territorio?

  2. Observación: Los alumnos saldrán al patio de la esc