Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Medios de comunicación en mi comunidad

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

SESIÓN 1:

Inicio:

1. Saludo y calentamiento (5 min).


2. Presentación del objetivo y temática de la clase (5 min).


3. Realización de una lluvia de ideas sobre los medios de comunicación presentes en la comunidad (10 min).

Desarrollo:

1. Explicación de los géneros periodísticos de interpretación (10 min).


2. Presentación de ejemplos de noticias interpretativas (10 min).


3. Realización de una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen los recursos utilizados en un texto periodístico interpretativo (10 min).


4. Reflexión y debate sobre la importancia de preservar la memoria colectiva a través de los géneros periodísticos (10 min).

Cierre:

1. Recapitulación de lo aprendido (5 min).


2. Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar y seleccionar un suceso significativo de la comunidad para ser comunicado empleando los géneros periodísticos de interpretación (5 min).

SESIÓN 2:

Inicio:

1. Saludo y recapitulación de la sesión anterior (5 min).


2. Dinámica de grupo para compartir los sucesos significativos investigados por los alumnos (10 min).

Desarrollo:

1. Organización de los alumnos en grupos para trabajar en la producción de un