Interacción motriz

Flores Cruz Fernando
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta situaciones caracterizadas por la cooperación y oposición, con el fin de reconocer sus implicaciones en la interacción y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Interacción motriz


Objetivo: Experimentar situaciones caracterizadas por la cooperación y oposición, con el fin de reconocer sus implicaciones en la interacción y el logro de metas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Disciplina: Educación Física


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y breve explicación del tema a tratar.

    • Presentación del problema: explicar a los alumnos que trabajarán en un Centro de atención múltiple con estudiantes que tienen discapacidades y trastornos. Hacer énfasis en la importancia de la inclusión y el pensamiento crítico.



  2. Actividad de sensibilización (10 minutos):



    • Realizar una dinámica que promueva la empatía y comprensión de las necesidades de las personas con discapacidades y trastornos. Por ejemplo, los alumnos pueden realizar diferentes tareas con sus ojos vendados para experimentar la dificultad que enfrentan algunas personas para realizar actividades cotidianas.



  3. Desarrollo de la clase (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo una discapacidad o trastorno específico (por ejemplo, discapacidad visual, discapacidad motora, trastorno del espectro autista, etc.).

    • Cada grupo deberá crear una actividad o juego en el que se promueva la cooperación y la interacción entre los estudiantes, considerando las necesidades y características de la discapacidad o trastorno asignado.

    • Los alumnos tendrán 15 minutos para preparar su actividad.



  4. Presentación y reflexión (5 minutos):



    • Cada grupo presentará su actividad al resto de la clase.

    • Después de cada presentación, se abrirá un espacio para que los d