Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentar el problema: La falta de conocimiento de los documentos que rigen la convivencia escolar.


• Generar inquietud en los alumnos con preguntas como: ¿Conocen los documentos que rigen la convivencia en nuestra escuela? ¿Qué pensarían si no existieran normas para regular nuestras relaciones en la escuela? ¿Qué creen que sucede cuando no se cumplen estas normas?


• Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de contar con normas y documentos que regulen la convivencia escolar.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por "grupos sociales y culturales" y cómo creen que influyen en las identidades juveniles.


• Presentar ejemplos de diferentes grupos sociales y culturales presentes en la comunidad y en el país.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un grupo social o cultural específico.


• Cada grupo deberá recopilar información sobre las características del grupo, su historia, tradiciones, costumbres, formas de organización, etc.


• Los grupos deberán presentar sus hallazgos a través de una presentación oral o una infografía.

Sesión 2:

• Realizar una actividad de reflexión sobre las identidades juveniles y cómo se ven influenciadas por los grupos sociales y cu