Descubriendo México: Caracterización y localización del territorio

LAUREN ADRIANA HERNANDEZ
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Descubriendo México: Caracterización y localización del territorio


Grado: 4º de primaria


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo de aprendizaje (PDA): Localizar y reconocer características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (5 minutos):



  • El profesor/a introduce el tema y explica el objetivo de la clase.

  • Se motivará a los estudiantes con imágenes y preguntas relacionadas con el territorio de México.


Planteamiento del problema (10 minutos):



  • El profesor/a presenta el problema: "¿Cómo podemos conocer y caracterizar el territorio de México, sus entidades federativas y características geográficas?"

  • Los estudiantes reflexionan sobre el problema y comparten ideas en grupo.


Investigación y trabajo en equipo (20 minutos):



  • Los estudiantes se organizan en equipos y reciben una lista de preguntas relacionadas con el tema.

  • Los equipos investigan en libros, internet u otras fuentes de información para encontrar respuestas a las preguntas.

  • Se promueve la colaboración y discusión entre los miembros del equipo.


Puesta en común (10 minutos):



  • Cada equipo comparte sus hallazgos y respuestas a las preguntas.

  • El profesor/a guía la discusión y aclara dudas.


Sesión 2:


Actividad práctica (20 minutos):



  • Los estudiantes realizan una actividad práctica en la que completan un mapa de México, identificando las entidades federativas y características geográficas como ríos, lagos, montañas, etc. Tam