Características del entorno natural y sociocultural

Virginia Martínez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describe algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo (PDA): Observar, con apoyo de lupas y lentes de aumento, plantas y animales para comparar y representar sus características: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas; describir algunas interacciones de plantas y animales con otros componentes naturales (agua, suelo, aire, Sol).


Metodología: Aprendizaje por indagación


Tema interdisciplinario: Conocimiento de los cinco sentidos


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Saludo y calentamiento.
    b. Presentación del tema: Características del entorno natural y sociocultural.
    c. Actividad motivadora: Preguntar a los alumnos qué saben sobre plantas y animales y cómo se relacionan con el entorno natural y sociocultural.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Explicación del uso de lupas y lentes de aumento.
    b. Distribución de materiales: lupas y lentes de aumento.
    c. División de los alumnos en grupos pequeños.
    d. Cada grupo recibirá una planta y un animal para observar detenidamente.
    e. Los alumnos deberán utilizar las lupas y lentes de aumento para observar las características de la planta y el animal asignados.
    f. Mientras observan, los alumnos deberán tomar notas o dibujar las características que observan: forma y número de patas, lugar donde habitan, cómo se desplazan, qué comen o qué necesitan para vivir, textura y forma de las hojas, tallos, si son árboles, arbustos o yerbas.
    g. Los alumnos deberán compartir sus observaciones en un plenario,