Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno dice en su lengua materna, números en canciones o juegos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y calentamiento: Realizar una actividad de movimiento donde los alumnos se saluden de forma numérica, por ejemplo, dándose cinco palmadas y diciendo "¡Hola, cinco!".


• Presentación del tema: Mostrar imágenes de situaciones cotidianas donde se utilizan números, como una tienda, un reloj, un calendario, etc. Preguntar a los alumnos si conocen la importancia de los números en esas situaciones.

Desarrollo (25 minutos):

• Juego de reconocimiento de números: Preparar tarjetas con números del 1 al 5 y colocarlas en diferentes lugares del salón. Los alumnos tendrán que buscar las tarjetas y decir en voz alta el número que encuentren.


• Canción de los números: Enseñar a los alumnos una canción que involucre números (por ejemplo, "Los números del 1 al 5") y cantarla juntos varias veces. Animar a los alumnos a que participen moviendo sus manos o saltando según el número que se mencione en la canción.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión y aplicación: Pedir a los alumnos que cuenten en voz alta los objetos que ven en el salón (sillas, mesas, ventanas, etc.) y que mencionen el número correspondiente. Reforzar la importancia de los números en situaciones reales.


• Tarea: Pedir a los alumnos que practiquen en casa diciendo en voz alta los números que vean en su entorno (por ejemplo, en la calle, en los supermercados,