Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Beatriz Mendez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.


Objetivo (PDA): Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Problema de la existencia de basura en la escuela y la falta de conocimiento sobre cómo desecharla o separarla.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentación del problema: "En nuestra escuela, observamos que hay mucha basura y no sabemos cómo desecharla o separarla adecuadamente. ¿Han tenido alguna experiencia similar?"

  • Discusión en grupo sobre las experiencias de los alumnos y reflexión sobre la importancia de separar correctamente la basura.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Introducción al tema de composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.

  • Explicación de los conceptos de soluto, disolvente, fase dispersa y fase dispersante.

  • Actividad experimental: Preparación de diferentes mezclas utilizando materiales de uso cotidiano. Los alumnos deberán identificar los componentes de cada mezcla y clasificarlas en homogéneas o heterogéneas.

  • Uso de diferentes métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) para separar las mezclas y discusión sobre su aplicación en diferentes contextos.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Reflexión sobre lo aprendido y su relación con el problema de