Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Titulación de la unidad: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.
Objetivo de aprendizaje: Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema a resolver: Falta de interés en la historia del origen de la comunidad.

Duración de la unidad: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del problema a los alumnos: mostrar la falta de interés en la historia del origen de la comunidad y su importancia para comprender el presente.


• Generar una lluvia de ideas sobre las posibles causas de esta falta de interés.


• Realizar una breve introducción sobre la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.


• Plantear el objetivo de la unidad: reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Realizar una actividad de lectura y análisis de textos sobre los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema específico relacionado con los pueblos antiguos (ejemplo: Egipto, Mesopotamia, China, entre otros).


• Cada grupo deberá investigar y presentar la información sobre su tema utilizando fuentes históricas (textos, imágenes, mapas, etc.).


• Desarrollar una actividad de debate en la que los alumnos discutan sobre la importancia de las fuentes históricas para comprender la historia de los pueblos antiguos.

Sesión 2:

• Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos elaboren un ensayo sobre la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.


• Proporciona