Introducción al concepto de suma y resta

lizbeth noemy pedroza
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de dos números decimales hasta centésimos, con apoyo de material concreto y representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta


Objetivo de aprendizaje: Comprender la relación entre las operaciones de suma y resta, y resolver situaciones problemáticas relacionadas con el tema.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta disparadora: "¿Qué sucede cuando sumamos dos números? ¿Y cuando restamos?". Permitir que los alumnos compartan sus ideas y reflexionen sobre el tema.

  2. Presentar a los alumnos el concepto de suma y resta, explicando que son operaciones inversas. Utilizar ejemplos concretos y representaciones gráficas para facilitar la comprensión.

  3. Repartir material concreto, como fichas o bloques, y pedir a los alumnos que realicen sumas y restas utilizando el material. Observar cómo lo hacen y brindarles retroalimentación.

  4. Plantear situaciones problemáticas que involucren sumas y restas de números decimales hasta centésimos. Permitir que los alumnos resuelvan los problemas de manera individual o en parejas, utilizando el material concreto y las representaciones gráficas para apoyarse.


Sesión 2: Aplicación del concepto de suma y resta en situaciones problemáticas


Objetivo de aprendizaje: Resolver situaciones problemáticas relacionadas con sumas y restas de números decimales hasta centésimos, utilizando material concreto y representaciones gráficas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Repasar brevemente el concepto de suma y resta, recordando la relación entre ambas operaciones.

  2. Presentar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas relacionadas con su contexto, que involucren sumas y restas de números decimales hasta centésimos. Por ejemplo, "En la tienda de don Juan compramos una libra de manzan