Cuerpos geométricos y sus características - Prismas rectos

Maria Cristina Mendoza
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Cuerpos geométricos y sus características - Prismas rectos


Objetivo (PDA): Reconocer y describir las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconocer los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a los cuerpos geométricos y prismas rectos



  • Presentar a los estudiantes el concepto de cuerpos geométricos y prismas rectos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los objetos que pueden ser considerados como prismas rectos.

  • Mostrar ejemplos de prismas rectos y discutir sus características principales.

  • Desafiar a los alumnos a encontrar otros ejemplos de prismas rectos en su entorno.


Sesión 2: Características de los prismas rectos



  • Revisar las características de los prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras).

  • Proporcionar a los estudiantes diferentes prismas rectos y pedirles que identifiquen las características de cada uno.

  • Promover la discusión y el pensamiento crítico sobre las diferencias entre los distintos prismas rectos.


Sesión 3: Desarrollos planos de los prismas rectos



  • Explicar qué es un desarrollo plano y cómo se utiliza para construir un prisma recto.

  • Mostrar a los estudiantes los desarrollos planos de diferentes prismas rectos, enfocándose especialmente en el desarrollo plano del cubo.

  • Pedir a los alumnos que manipulen los desarrollos planos y los ensamblen para formar los prismas rectos correspondientes.


Sesión 4: Profundización en el cubo



  • Enfocarse en el cubo como un tip