Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Grado: 4º de Primaria.

Objetivo (PDA): Comprende y usa vocabulario adecuado para dar indicaciones a fin de localizar lugares en un mapa.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Los alumnos aprendan a identificar el lugar donde se encuentran y transformarlos en croquis.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de una charla en la que se explica la importancia de los croquis y mapas para describir trayectos y localizar lugares.


• Introducción de vocabulario relacionado, como "norte", "sur", "este", "oeste", "arriba", "abajo", "cerca", "lejos", "izquierda", "derecha", etc.


• Actividad práctica: Los alumnos recibirán un mapa de su comunidad o barrio y deberán identificar algunos lugares y trazar un croquis de su propio trayecto desde casa hasta la escuela. Luego, compartirán sus croquis con el resto de la clase.


• Reflexión final: Los alumnos compartirán sus experiencias y la importancia de saber dar indicaciones y localizar lugares en un mapa.

Sesión 2:

• Recordatorio de la sesión anterior y repaso del vocabulario utilizado.


• Actividad práctica: Los alumnos formarán parejas y se entregarán mapas en blanco de la comunidad. Cada pareja deberá intercambiar mapas y dar indicaciones para localizar diferentes lugares en el mapa. Luego, se verificará si las indicaciones fueron correctas y se realizarán ajustes si es necesario.


• Reflexión final: Los alumnos discutirán los desafíos que encontraron al dar i