Introducción a las fracciones y su relación con el tiempo

Yusari Avendaño
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica la unidad de referencia en representaciones de medios, cuartos, octavos, dieciseisavos que expresan el resultado de mediciones y repartos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las fracciones y su relación con el tiempo


Objetivo: Identificar la unidad de referencia en representaciones de medios, cuartos, octavos, dieciseisavos que expresan el resultado de mediciones y repartos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y revisión de la lección anterior.

    • Presentación del problema: "¿Cómo podemos representar fracciones en el contexto de la medición del tiempo?"



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Explicación del concepto de fracción y su relación con el tiempo.

    • Actividad en grupo: Los alumnos formarán equipos y se les proporcionará tarjetas con diferentes representaciones fraccionarias de la medición del tiempo (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos). Deberán asociar cada tarjeta con el equivalente en relojes de manecillas y digitales.

    • Discusión en grupo: Los equipos compartirán sus respuestas y se realizará una puesta en común para aclarar dudas y reforzar conceptos.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión: Los alumnos expresarán en una frase qué aprendieron en la sesión.

    • Tarea para casa: Investigar y traer ejemplos de actividades cotidianas que pueden medirse en fracciones de tiempo.




Sesión 2: Relación entre las fracciones y la duración de actividades cotidianas


Objetivo: Comparar y ordenar la duración de diferentes actividades cotidianas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Recordatorio de la sesión anterior y revisión de la tarea.



  2. Desarrollo (35 minutos)



    • Actividad en parejas: Los alumnos recibirán una lista de actividades cotidianas y deberán estimar la duración en fracciones de tiempo (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos).

    • Pu