Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema interdisciplinario a atender: La falta de comprensión lectora en los estudiantes.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Exploración de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes géneros periodísticos que conocen y su utilidad.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos utilizar los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales?


• Motivación: Presentar a los estudiantes ejemplos de noticias que han tenido impacto en la sociedad y generar una discusión sobre su importancia.

Fase 2: Desarrollo

• Investigación: Los estudiantes formarán equipos y realizarán una investigación sobre los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, editorial, etc.) y sus características.


• Análisis de sucesos significativos: Los equipos seleccionarán sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales y analizarán qué género periodístico sería el más adecuado para comunicar cada uno de ellos.


• Creación de noticias: Cada equipo redactará una noticia utilizando el género periodístico seleccionado, incluyendo