Explorando las propiedades de los materiales: masa y longitud

Luis González
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, a partir de experimentar con distintos objetos y materiales y el uso de instrumentos como balanza y regla, y establece relaciones entre el material, tamaño y forma.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título: Explorando las propiedades de los materiales: masa y longitud


Nivel: Primaria 3º


Tema: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.


Objetivo: Describe la masa y la longitud como propiedades medibles de los materiales, a partir de experimentar con distintos objetos y materiales y el uso de instrumentos como balanza y regla, y establece relaciones entre el material, tamaño y forma.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque interdisciplinar: Problemas de equivalencia


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase: propiedades de los materiales: masa y longitud.

    • Explicar la importancia de medir y comparar estos aspectos en diferentes objetos y materiales.

    • Relacionar el tema con situaciones cotidianas y la resolución de problemas de equivalencia.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué es la masa y la longitud, y cómo se pueden medir.

    • Mostrar ejemplos de distintos materiales y objetos con diferentes masas y longitudes.

    • Organizar a los alumnos en grupos y entregarles distintos objetos y materiales para que los exploren y midan su masa y longitud utilizando instrumentos como balanzas y reglas.

    • Fomentar la observación y el registro de los datos obtenidos por parte de los alumnos.



  • Cierre (5 minutos):



    • Realizar una puesta en común para que los grupos compartan sus observaciones y resultados.

    • Hacer preguntas de reflexión para que los alumnos establezcan relaciones entre el material, tamaño y forma de los objetos y las propiedades medidas.




Sesión 2: