Descubriendo los números en el entorno artístico

Lizeth Torres
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando los números a través del arte en nuestro entorno.


Sesión 1: Descubriendo los números en el entorno artístico (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán identificar y utilizar los números como herramienta para resolver situaciones cotidianas, a través de actividades artísticas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a explorar y descubrir los números a través del arte en nuestro entorno".

    • Pregunta disparadora: "¿Qué creen que podemos aprender sobre los números a través del arte?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: "Números en nuestra comunidad"

      • Los alumnos saldrán al patio o a un parque cercano y buscarán números en su entorno (números en edificios, señales de tráfico, carteles, etc.).

      • Regresarán al aula y compartirán los números encontrados, comentando su significado y utilidad en el entorno.



    • Actividad 2: "Creando números artísticos"

      • Los alumnos utilizarán diferentes materiales artísticos (pintura, papel, tijeras, pegamento, etc.) para crear números de forma artística.

      • Podrán hacerlo de forma individual o en grupos, fomentando el trabajo colaborativo.

      • Al finalizar, expondrán sus obras y explicarán cómo representaron cada número.





  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: "¿Qué aprendimos sobre los números a través del arte en nuestro entorno?"




Sesión 2: Resolviendo problemas numéricos a través del arte (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán proponer formas creativas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucren acciones numéricas, a través del arte.


Secuencia didáctica:


1.